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荆门职业学院关于加强课堂教学建设 提高教学质量的实施方案
日期:2018-05-21    阅读:1188次

  为深化教育教学改革,加强课堂教学建设,切实提高教学质量,根据上级相关文件精神,结合学校实际,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,加强高校课堂教学建设,提高教学质量和水平,实现高职教育内涵式发展。

  二、建设目标

  牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位,坚持立德树人,强化教学基础地位,健全课堂教学管理体系;规范课程管理,抓好课堂教学关键环节,完善人才培养方案;构建优质教学资源,加强教学过程管理,提高课堂教学质量;提高教师素质,加强教学质量监控,不断提高人才培养质量和水平,办人民满意高职教育。

  三、重点任务

  (一)坚持立德树人,强化课堂教学工作责任

  1.落实立德树人根本任务。学校建立专题研究教学工作的机制,党委会或院长办公会每学期至少召开一次研究教学工作的专题会议,听取教务处等相关职能部门的工作汇报,对教学工作中的重大问题进行研究、决策和部署。学校每两年至少召开一次全校性教学工作会议,围绕立德树人和教学工作开展研讨,推进全校教学改革和教学建设。

  2.强化教学基础地位。

  学校确保教学作为最基础、最根本的工作,领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心,充分调动人力、财力和物力资源,保证基本教学经费按时足额到位、合理使用。切实落实优秀教师进入教学第一线,把教学作为教师考核的首要内容,纳入教师职务评聘办法。制定完善教师培养方案,建立校级教学名师团队,择优推荐6—8名校级名师申报市级名师奖,1—2名申报省级名师奖,采取多种方式激励教师热爱教学工作,静心教学、潜心育人。

  3.健全课堂教学管理体系。建立院党委领导、院长和分管院长全面负责,教务处和系部具体负责的课堂教学管理体系。院党委定期研究、院长及分管院长经常性研究课堂建设和管理工作,教务处和系部切实加强课堂教学管理机制。建立完善教学指导委员会及其议事制度。加强学生信息员队伍的建设和管理,建立完善信息反馈机制。制定和完善教师教学质量评价管理办法,体现科学化和信息化特点,将教学质量置于广大学生、教师和社会监督之下。 

  4.严守课堂教学纪律。实行任课教师资格管理制度,完善教学工作管理规范、教学检查和评教制度,坚持依法依规,规范课堂教学管理。加强师德师风教育,在课堂教学活动中,教师不得有违反宪法法律、违背教师职业道德行为。

  (二)规范课程管理,抓好课堂教学关键环节

  5.完善课程设置管理制度。加强专业建设,科学设定人才培养目标,完善专业人才培养方案,优化课程设置。推动学分制建设,实现课程资源共享。建设20—30门校级重点课程,建成2—3门精品视频课程,开设6—8门网络课程。建立主讲教师教学责任制。面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的课程,建立课程思政教学体系,促进思想政治教育与专业知识教育紧密结合,使各类课程与思想政治理论课同向通行,形成协同效应。

  6.健全课程教学大纲管理和教案评价制度。制定课程教学标准管理规定、撰写教案管理规范,建立课程标准核准、备案和公开发布制度。授课教师依据课程标准编写教案、按照教案实施课堂教学,建立教师教案评价制度,畅通同行教师和学生对教案评估评价的渠道。

  7.规范教材选用制度。制定学校教材选用管理办法,各门课程教材的选用应根据各专业人才培养方案(教学计划)和课程教学标准的要求来确定。统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材,公共基础必修课程、学科专业核心课程教材优先在国家公布的目录中选用。教材使用由系部、教研室审定,报教务处审核,分管领导审定。

  (三)深化教学改革,提高课堂教学质量

  8.推进课堂教学改革。课堂教学改革以促进学生成长成才为目标。教师引导学生坚定理想信念,勇于承担时代赋予的历史使命,养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯。改革教学内容,融入最新成果,优选教学方法,推进现代教育技术与课堂教学深度融合。每年举办课堂建设工作研讨会和“希望的课堂”师生座谈会,征集学生对教学工作的意见,及时反馈教师进行改进,不断提高教学质量。

  9.加强课堂教学过程管理。开展教学观摩和课堂教学质量评估,确保对课堂教学质量进行全过程有效管理。完善落实校系两级领导听课制度。院领导每学期听课不少于5课时,各职能部门主要负责人每学期听课不少于10课时,现场解决问题或将问题反馈给职能部门。建立完善教研室、课程组、实验教学中心等基层教学组织,将集体备课和公开课等教研活动落到实处。建立教学督导团队,每学期面向全体学生开展网络评教,及时向任课教师反馈课堂教学效果。严格对学生的课堂纪律要求,实行课堂教学点名制,加大过程考核在总成绩中的比重,完善学生综合发展的评价机制。

  10.改进课堂教学效果评价。建立完善教学评价管理制度,采取教师自我评价、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种评价方式对课堂教学进行综合评价。建立院、系部、专业、教师四层次评估机制。建立教学基本状态数据库并定期公布。建立教学质量年度报告制度。

  (四)突出教师主体,完善课堂教学制度建设

  11.强化教师授课纪律约束。严格实施教师资格准入制度,严格把控教师聘用考核政治关,严格设置主讲教师资格条件。完善教学事故认定及处理办法,建立健全教师约谈、暂停授课、调离岗位、辞退解聘等机制,纯洁教师队伍。

  12.改革教师考核与评价制度。加大教学业绩在评聘教师中的比重,同等对待教学工作与科研工作、教学成果与科研成果、教学带头人与学科带头人,加大对教学业绩突出的教师的奖励力度,提高教师教学业绩在校内绩效分配、职称评聘、岗位晋级考核中的比重,充分调动教师从事教育教学工作的积极性。明确要求教授、副教授承担课程的教学课时要求,加强教学质量评价,切实将人才培养的中心任务落到实处。

  13.建立健全教师教育培训进修制度。继续实施新教师入职岗前培训,开展教师执教能力提升培训,健全教师学习制度,加强政治理论学习和教学理论学习。建立教师教学发展中心,开展教师培训、教学咨询、教改研究、集中备课等。设立教师发展基金,用于教师参加与教学业务相关的学术会议、培训进修等费用支出。健全老中青教师注重传帮带机制,为每位青年教师配备一名经验丰富的教学指导教师,对各个教学环节进行具体指导,大力提升青年教师教学能力。

  14.加强教学管理队伍建设。依据岗位设置,按照人岗相适的要求选用政治立场坚定、业务素质过硬的优秀人才充实教学管理队伍。加强基层教学管理人员队伍建设,配足配强教学管理人员,保障教务管理工作规范有序。制定教学管理人员培养培训计划,支持教学管理人员开展教学管理研究、参加进修培训,成为教学管理工作的专门人才。

  15.加强教学制度建设与执行。加强和规范课堂教学、实验、实训、实习、网络课堂等建设和管理,做好各项管理规章制度的废、改、立、释工作,增强针对性、可操作性,完善课堂教学管理体系,并将教学管理文件汇编成册。做好制度宣传、强化制度执行,扫除管理盲区,引导教师全面理解制度、自觉执行制度,推动形成尊重教学、严谨教学的良好氛围,使教学工作更加系统化、规范化和科学化。

  四、保障措施

  1.组织领导。学校成立加强课堂教学建设提高教学质量工作领导小组,由党委书记和院长任组长,对课堂教学建设提高教学质量工作进行总体规划和决策部署。领导小组下设工作小组,由分管院长负责、教务处牵头、各职能部门协调配合,保证课堂教学建设顺利开展,形成分工明确,责任到人,上下联动、齐抓共管、提高教学质量的良好氛围。

  2.经费保障。学校建立经费投入保障机制,将师资培训、教学改革、教学设备、教学奖励等经费纳入学校经费预算。学校支持教改活动,在课程建设、教材建设、精品课程等立项上给予优先支持。保障教学表彰奖励的经费,发挥奖惩机制作用。

  3.监督检查。加大对课堂教学的监督检查力度,不定期组织专项检查工作。对落实课堂教学管理责任不到位,发生严重违反授课纪律的,将严肃问责。对在课堂教学建设提高教学质量上涌现出的先进典型进行表彰宣传。通过典型带动,增强干部教师加强教学建设的自觉性和主动性,为实现学校教学质量和办学水平大力提升做出新的更大的贡献。

  

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